上海市闵行区汽轮小学

汽轮小学不是一所百年名校，却有着六十年的文化积淀；她位于上海西南角的老式居民区里，以周边社区的职工子弟为主要生源；一群默默无闻而热爱学生的普通教师，却让汽轮成为民众不容改动的校名。这些，何也？
发轫之始责任，学校底色。上海汽轮机厂是共和国成立后创办的大型国有企业，我校是厂办职工子弟小学。那时，学校承担这万人大厂职工子女的教育重任。有这份责任，在她初十年，的视察、著名学者的访问络绎不断。一九九七年伴随着改革进程，学校改制为地区政府直属管理的公办学校。改制后的学校为地区中不断拓展的工业卫星城承担了更为繁重的教育任务，为各类生源服务，为实现教育均衡的责任，为构建和谐社会承担着更重的责任，进行更为艰难的教育探索，也为提升专业水平……我们抓住了一个个新机遇，渐渐走出了平庸，在平凡工作中践行着以成事促成人的育人思想。
多元共生育人，熔铸校魂。在新的形势下，我们面对生源多元，师资多元的新情况，以多元教育资源为动力，汇多元文化熔铸学校精神关注每一个孩子的健康、生存与发展。我们自愿加入新基础教育研究行列，以共生融合教育理念为导向，打破思考问题的局限性和学校发展的局部性，初步形成了一个新格局。一是在师资建设与教育研究上实施多元化：校内教师与校外相融合，校内学术团体与高校普教研究机构相结合，德育部门与社区、企业相挂钩，校与校之间实行结对相促进，国际交流与国内互访相纵横，由此走上了多方位、多层次的小学校研究大教育的发展之路；二是在共生融合中构建多元化：.⑴拥军共建，与驻军、公安消防、武警开展文明共建，为师生构建道德高地；⑵厂校直通，与汽轮机厂、三菱电梯厂等大厂沟通，为学生搭建实践基地；⑶科技领路，与航天厂、太阳能研究所、环境监察所等科技含金量高的单位结成文明共建的互动机制，成为师生仰望星空的科技实践基地。我们通过这两个多元举措，充分开发有利于学校发展的教育资源，筑成了一个大教育环境，形成一个互动、互助、互惠、互利、互赢的多元育人的有效机制。这些具备了容纳多元、发展多元、欣赏多元、绚烂多元的文化特征，它不仅升华为我们学校发展的巨大凝聚力和内驱力，而且已成为我们学校精神的标识和灵魂，学校逐渐成为师生幸福成长的健康家园。
多元成功发展，快乐你我。近几年在各级领导的关心下，我校师生勤于学习二期课改、新基础教育等理论，夯实基础，凝心聚力建设一种独特的共融共生学校文化，跨跃式地成为了区内A级一等办学单位，连续三届评为上海市文明单位、上海市行为规范示范学校、上海市安全文明校园、学校还获得了上海市世博贡献奖、闵行区循环经济试点学校、闵行区环保科普基地等各级荣誉百余项；近几届学生也获得了多方面发展：上海市‘十佳’雏鹰队员、上海市队长；涌现了以上海市模范教师、市中小学班主任为核心代表的师德教育团队；团队教师的内涵素养也得到历练，在教育质量上获得了发展。
我校完成了一项市级课题《城市化进程中，校园共生文化的构建与实践研究》，正在实施两项区级课题《构建共生文化机制，优化学校生态环境的实践研究》和《深度城市化进城中，提升小学生学习力的策略研究》。为此，我们整合校内外文化生态资源的基础，以文化力提高竞争力，提高我校生成性发展能力，推进学校内涵式持续发展。

这里还要叙述一个我们的喜讯：我们新校园的翻建工程已经纳入政府规划，一个运用低碳环保新能源技术的校园将会是一座演绎现代化绿色生态理念的新学校，而我们的校花石榴花，将会绽放得更加火红！
汽轮小学，这所黄浦江畔的名厂之后，不以名校为目标，却在自己的文化品格中追求着办人民所满意的学校的梦想。何须浅碧深红色，自是花中流。空间和时间，都将在创造者的矫健足下被跨越！